“三抓三促”行动开展以来，省教育厅坚持全省教育系统“一盘棋”，积极落实立德树人根本任务，高站位谋划教育改革创新，高标准推进教育提质增效，补短板、强弱项，抓落实、促发展，在全省教育系统形成了追赶进位、争相出彩的生动局面，为推动教育事业高质量发展奠定坚实基础。

一、坚持教育者受教育，在学习调研中增强本领能力。全省教育系统以多种形式深入开展“大学习、大调研”，提升能力素质，增强履职本领。省教育厅通过领导领学、集体研学、辅导讲学、现场教学、答题考学、个人自学等方式，引导党员干部深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述。举办全省高校组织员、基层党支部书记、团委书记等党务工作者示范培训班4期；组织大中小学思政课教师集体备课，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑；全省高校举办党的二十大精神培训班153班次、“干部大讲堂”71场次，培训5万余人次。西北师范大学组织35名教学科研管理干部赴新加坡南洋理工大学研修学习，深入了解新加坡教育改革、教育助力城市建设、校企合作等方面的先进经验。兰州交通大学邀请中科院院士翟婉明、中国工程院院士卢春房分别作关于交通运输学科发展规划与建设和轨道交通行业发展规划主题报告。甘肃中医药大学围绕教育教学、人才培养、学科建设、医教协同等重点工作，赴上海中医药大学开展中西部合作对接，争取对口支援。河西学院赴山东师范大学、西南大学推进师范教育协同提质计划实施，在博士专项计划、干部互派挂职、师范专业认证、本科生联合培养等方面开展深入研讨。酒泉市实施三个“百千万工程”，开展“万名教师学业务、进家庭、在岗研讨学”活动，持续深化大学习、大调研、大练兵。白银市赴上海考察教育合作项目，围绕小学、初中、高中学生交流游学和名校帮扶共建等开展精准对接。定西市以机关进基层“问计”、校长进课堂“问需”、教师进家庭“问情”“三进三问”为载体，解决教育教学实际问题 43个。临夏州面向全国引进临夏回民中学校长，辐射带动各级学校优质均衡发展，选派72名管理干部和102名教师赴济南进行跟岗学习。

二、坚持教育者谋教育，在深化改革中提高育人质量。全省教育系统坚持跳出教育看教育、立足全局谋教育、放眼长远办教育，加快推进教育现代化，推动教育改革发展开新局谱新篇。省教育厅召开专题务虚会，深入探讨谋划推动教育融入新发展格局路径措施，研究起草《教育部 甘肃省人民政府关于支持甘肃省全面建设西部教育强省部省会商合作协议》，着力打造新时代中西部高等教育和基础教育开放发展新标杆；出台《甘肃省高校“课程互选、学分互认、教师互聘、教学互评、资源互享、学位互授”实施办法（试行）》，打破校内校际“壁垒”，建立本科教育教学资源共享机制，推动新时代振兴中西部高等教育改革先行区建设；制定印发高校新文科、新工科、新医科、新农科建设方案，助推“四新”建设层层递进、走深走实；确立39个调研课题，围绕教育改革发展重点难点和关系群众切身利益的重要事项广泛开展调查研究，推动解决制约教育高质量发展的瓶颈问题和教育领域群众反映强烈的突出问题。甘肃省教育考试院实行“文化素质+专业能力”考试评价方式，形成分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生模式，构建引导学生德智体美劳全面发展的艺术人才选拔评价体系。甘肃省教育国际交流与合作服务中心举办“全省高校外语教学与发展研讨会”，邀请广东外语外贸大学和省内13所本科院校外语学科专家，围绕新文科背景下高校外语学科师资队伍培养、高端外语人才培养等开展交流研讨，共商外语教学改革发展途径。兰州信息科技学院前往中船、中粮、中核、吉利等500强企业，开展用人单位需求大调研，吸纳意见建议72条，推动人才培养模式改革。庆阳市举办适学课堂研修暨备课方式变革研讨会，探讨教师教学和学生学习方式变革路径。

三、坚持教育者强教育，在项目建设中夯实发展基础。全省教育系统坚持项目为王，紧扣实际需求谋划实施好项目、大项目，软硬并举强化教育基础，以重点突破带动整体提升。省教育厅结合“打造一个先行区、创建两个示范区、推进五大行动、实施十大工程”重点任务，分类建立项目推进台账，制定111项措施进行清单式管理；各高校梳理确定重点项目533个，具体措施2110条，积极加快建设进度。嘉峪关市将项目勘察、设计和建设用地、规划等手续合并办理，全力推动教育重点项目建设“加速跑”。白银市采取“四抓”措施谋划学校建设项目219个、投资16.31亿元，投资额同比增长34.57%。天水市争取到薄改与能力提升、改善普通高中办学条件、现代职业教育质量提升、特殊教育等6大类项目资金6.02亿元。张掖市加快22个学前教育普惠性资源扩容提质工程项目建设，稳步提升公办园在园幼儿占比；加快25个义务教育学校能力提升项目建设，持续扩大城区教育资源，保障适龄儿童少年上学全接纳。兰州新区着力优化教育资源供给，加快“教育强区”建设，新增义务教育阶段学位4320个；全面深化教育信息化2.0行动计划，加快推进“智慧教育”二期项目建设，以教育信息化带动教育现代化。

四、坚持教育者优教育，在产教融合中服务社会大局。全省教育系统加强基础学科研究，推动产学研用深度融合，不断加强校地、校企合作，积极服务经济社会发展。省教育厅围绕构建“一核三带”区域发展格局和“四强”行动，推进职业教育“一园三群”建设，打造市域产教联合体，对接重点产业实施人才分类培养和先进制造业培养现场工程师，进一步提升职业教育与产业发展适配性。研究制定《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》，推动形成“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”的现代职业教育新模式。兰州理工大学围绕助推“强科技”行动，举办“第二届中国镍钴锂新材料技术创新论坛”，大力促进新材料产业发展。陇东学院围绕产业、行业、企业需求，瞄准东数西算、能源、化工、煤炭、陇东生物多样性、南梁精神传承、固沟保塬、智库建设等研究方向，组建交叉科研团队进行突破性研究。甘肃卫生职业学院与奇正藏药共建“藏医药产业学院”，大力推进校企“专业共建、模式共构、方案共制、教材共编、教学共施、基地共建、师资共培、质量共提、就业共助、成果共享”。甘肃农业大学积极承接乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目培训，夯实乡村产业振兴人才基础。兰州财经大学着眼解决毕业生就业难问题，赴甘肃银行、甘肃电力投资集团、无锡市锡山区、上海浦东发展银行、杭州市临安区开展“访企拓岗”暨走访校友活动。天水师范学院举办“省级乡村振兴人才实训项目”暨“文旅融合助推乡村振兴高质量发展”研修班，强化乡村振兴人才实训项目针对性、时效性和精准性，为乡村振兴赋能。甘肃工业职业技术学院与陇西县碧岩镇、菜子镇积极对接乡村特色产业发展，为群众开展电商培训，讲解线上销售知识与直播带货实用技巧，有效拓宽农产品线上销售渠道。平凉、武威等市州大力弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，积极举办技能大赛活动，增强技能人才本领，助力“技能甘肃”建设。

五、坚持教育者督教育，在真督实查中提升管理效能。全省教育系统抓住责任制这个“牛鼻子”，在开展侵害学生利益排查、校外培训治理、维护校园稳定等方面加强督查，靠实责任，解决实际问题，提升管理水平。省教育厅建立“三抓三促”行动领导小组办公室、督导组、驻厅纪检组共督共导机制，围绕重点工作推进、教育教学改革、校园安全管理等内容，对29所省属高校进行“拉网式”督导检查，推动压力再传导、任务再明确、责任再压实；在全省高校组织开展侵害学生利益行为自查自纠专项行动，重点整治违规收取竞赛费、论文答辩费、学习资料费、班费，推荐校外机构、推销电话卡等行为；组织开展校外培训治理，查处学科类隐形变异培训机构23家，违规补课教师10名，下发行政执法告知书10份；开展校外培训机构违规收费“卷钱跑路”专项排查，排查校外培训机构3072所。甘肃政法大学召开食堂监管工作专题会，对师生反应的问题即知即改，进一步织牢学校食堂食品安全和营养健康网，提升师生对餐饮服务的满意度。兰州文理学院开展“走访调研查问题”行动，在人才引进与管理、科研攻关与奖励、学校申请硕士学位授予单位审核迎评等方面，围绕17个问题开展专题督导检查。甘肃机电职业技术学院重点围绕校园及周边交通秩序、经营秩序、治安秩序，校地联合开展治安环境综合治理行动。甘南州开展“校园安全防范大提升”主题月活动，组建8个督查组对全州8县市35个乡镇98所学校管理、控辍保学等工作进行了督查，推动提升校园管理水平。

来源：甘肃省“三抓三促”行动简报（第9期）